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1.《幼儿园教育指导纲要》 幼儿健康教育

1.《幼儿园教育指导纲要》

我是导读编辑认同，指导纲要的重要性，个人觉得，还是需要建立工作的准则的，这更多的是一种，阈值范围的界定！ 注释0：编辑202406082041于银城。 副标题：关于从事幼儿健康教育必读的《幼儿园教育指...
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幼儿健康教育目录 幼儿健康教育

幼儿健康教育目录

我是导读主要的思路，还是抛砖引玉，通过这些一手资料的累积，给大家带来一些，基础性的思考，可以下载，直接使用为准。毕竟编辑有多年的工作经验。 注释0：编辑202406082027于银城。 副标题：关于从...
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后记-更新记录 体育康养

后记-更新记录

这个版本，是工作室的传承教育论主题研究结果。 版本更新日期为202404240903。 更新的周期，应该是一年。 注释0：付老师202404240903于江宁。
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第六节-传承学习 体育康养

第六节-传承学习

【前言】 谈实操的本质属性。 实操是实践性操作的意思，它是一种以实践为主导的学习方法，通过实际操作来掌握知识和技能。实操主旨在于帮助学习者更好地理解和掌握所学知识，提高操作能力和团队协作能力，为未来的...
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第五节-指数体系 体育康养

第五节-指数体系

【前言】 谈实践。 借用伟大哲学家毛泽东的至理名言”实践是检验真理的唯一标准“，来阐述传承教育论的实践环节，我的意思是说，如果传承教育论是科学的合理的有效的，那么我们应该有一个实践的具体标准并且是可监...
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第四节-传承评估 体育康养

第四节-传承评估

【前言】 谈管理。 有理念，有意识，有理论，下一步是有管理！ 管理的理解，非常丰富，总的来说，通过实施计划、组织、领导、协调、控制等职能来协调他人的活动，使别人同自己一起实现既定目标的活动过程，是人类...
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第三节-建构机理 体育康养

第三节-建构机理

【前言】 如果说传承教育是一种理念的话，体育传承教育就是一个思维体系的切入点，结构性健康就是一种操作体系了。 如果把传承教育行为上升为一种理论范式，体育传承教育论就是一个思维范式，结构性健康就是一种操...
511第三节-建构机理已关闭评论
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