【前言】
讨论的主题，结构性健康！
结构性健康是什么，或者说它的定义或者概念是什么，具有哪些内涵和外延？把结构性健康作为一种传承式健康教育的方法和手段，教育认知目标、情感目标和技能目标三大体系又是什么。
结构性健康的界定：结构性健康是解决传承问题的方法体系。
结构性健康的本质：把结构性健康和传承教育关联起来，其核心关键词是健康教育,本质是教育，切入点是健康，传承是方法手段。所有人，都认同传承的问题，但是传承需不需要技术，如果传承需要技术，技术含量体现在哪里，技术含量又应该有多少？这是一系列的问题，也是需要认真对待的实质性问题。
如果只有传承的意识和理念，那么再好的传承，也是没有意义和价值的，开玩笑的说，那就是眼高手低的现象，所以还是需要传承技术的，传承技术也罢其他技术也罢，我想都是需要通过学习得来的，终究人生来不会自带传承技术的吧。同时我们认同，学习来自于教育，所以，就有了，传承教育，这个说法。
传承教育，说传承，就是希望大家在理解和认同传承价值和意义的基础上，进一步建立解决传承问题的方法体系。
结构性健康的内容体系：把结构性健康作为一种传承式健康教育的方法和手段，需要确定教育的认知目标、情感目标和技能目标三大体系。
下面通过三个分论点来进行讨论，分别是健康四象限、传承教育论和传承教育论体系。
注释1：付老师202308010853于连云港。
注释1：家庭教育是传承教育论的切入点，大部分的文字思维都是以家庭教育为例来开展，那么学校教育和社会教育的逻辑是否类同，我们认为是雷同的，同时今天有朋友给我提出来，是否受众可以扩展到企业组织或者其它社会组织，我也是认同的，传承对个体、组织和集体都是共性问题，个体需要面临传承问题，任何组织和集体也不例外，否则，生产力低下、生产资料低端、生产关系混乱，谈何立足，更谈不上发展！付老师202308041041于南京银城。
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