第一部分|作品概要
为家庭教育建构足球文化交流的通道，把内容界定为一部家庭教育枕边资料，是最初的也是最重要的设想。
采用图文混编的方式，排出专业术语的理解障碍，同时标注中文拼音和英文音标，实现国际交流目的。
第二部分|作品情况
2.1作品创造背景
在长年的体育运动训练的工作和研究过程中，每种文化都有自己的专属语言，我们把这种专属语言称之为”专业术语“。专业术语是一种文化信息交流的信息通道基石，而专业术语群就是一种文化的最初级略影和内容。
2.2作品主体内容
足球文化略影的专业术语，本书从体能、技术、技巧、战术、战略、战谋、战能、教学、比赛及研学共十个主题进行分类整理，基本能够满足足球文化交流的需求。
为了更好的实现足球文化的专业术语的交流，保障交流的通畅，本书又丰富了与足球文化相关的交流基本因素，这样就有了时间、地点和人物这四个部分。这四个部分，与足球文化主体文化相互辉映，共同组成了广义的足球文化内涵和外延。
专业术语的深层次交流同时具有教育功用，本书在研学章节，对足球文化教育进行了系统而又深入的挖掘，分别以育商、体商、球商及学商为主题。这些主题是教育的主旨，也是孩子培养过程中的核心素养环节，以殇亲爱的读者朋友们家庭教育所需。
2.3作品用途及使用方法
从文化的区域性来看，本书突破区域性的界限，打破中英文交流壁垒，建立足球文化中英文版的专业术语体系，能够为国人建立世界性的视野和交流体系，同时为全球足球文化推演作出尝试。
本书在设计的过程中，根据认知心理学中记忆的规律，每节安排一个核心主题字词和最多十个字词，这个数量完全在记忆广度阈值5-9个范畴内。具体使用的方法是，每个主题字词是一个记忆因素，其它九至十个字词都是有一定的逻辑结构的，所以是第二个记忆因素，第三个记忆因素是这几个字词了。
第三部分|作品作者基本情况
3.1基本资料
本册作者付江平的基本资料，男，1979年7月生，副教授，博士，教育哲学专业体育教育与运动训练方向，主要研究主题有体育教学与运动训练的教育行为构建、STEM三次方体商康养教育体系、全线程全方位全体系布罗姆分层次教育目标实践。
3.2研究情况
本册作者付江平，足球专项，亚洲C级教练员，国家B级裁判员，长期进行体育教学与运动训练工作，创立运动训练三次方理论、康养家庭教育体商课程体系、足球球商及学商课程体系。
第四部分|作品展示
4.1以书籍的方式来进行展示，分为卷章来进行设置。
4.2以科研使用的方式来进行改版。
4.3分章来进行设置，设置导读、设计逻辑、样节图片展示。
4.4根据章的工作量来进行收集科研赞助费。
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